La médiation numérique étant une discipline jeune, elle n’est abordée dans les cursus universitaires que depuis tout récemment. Les chargés de projets de médiation numérique actuellement en poste ont donc souvent des profils variés : des diplômés en médiation culturelle avec une spécialité numérique, d’anciens développeurs passionnés par le patrimoine, ou le plus souvent des médiateurs déjà en poste en musée, qui se forment petit à petit. Nul doute que l’avenir de la médiation numérique a d’ores et déjà un impact sur les professionnels du patrimoine et sur la manière de les former !

Le blended learning a aujourd’hui le vent en poupe ! Il séduit pour sa mixité de formations qui s’adapte à tous les profils d’apprenants. Mais qu’est-ce que c’est réellement ? Quels sont les avantages du blended learning?

Aujourd’hui, chacun devient acteur de sa formation et se saisit de l’opportunité du numérique pour acquérir de nouvelles connaissances et les partager. Mais comment faire lorsque l’on est formateur et que l’on doit créer une formation mixte digitale (blended learning) ? Comment peut-on attirer l’attention des apprenants et les mobiliser ? Marie-Edith, cheffe de projet et consultante au sein de notre agence, a participé au webinaire organisé par Vivea* pour sa communauté ForMidAble**. Pour ceux qui l’ont manqué, nous vous proposons soit de visionner l’enregistrement qui a été réalisé ou de lire un résumé…

A l’ère du développement des nouvelles technologies, trouver des dispositifs numériques dans un musée est loin d’être une surprise. Au contraire, nous avons tellement l’habitude de ces outils dans notre quotidien qu’ils nous sont devenus familiers : à la vue d’une table tactile, la plupart des visiteurs n’ont pas de difficulté à comprendre qu’il faut toucher l’écran, faire glisser des éléments, entrer du texte, double cliquer, etc. Tous ces nouveaux usages ont un impact sur notre façon de visiter un musée…

Il est parfois compliqué pour des élèves de suivre les cours qui sont en ligne, surtout en cette période de confinement qui va sûrement durer encore plusieurs semaines. En effet, les distractions sont multiples à la maison et les formateurs doivent conjuguer avec ces nouvelles dispositions et ces nouveaux outils. Comment garder l’attention des élèves lorsque vous faîtes du e-tutorat ?

Depuis quelques années, les applications de visite mobiles sont devenues des incontournables auprès des institutions culturelles. A tel point que les visiteurs réclament souvent ces outils à l’accueil des musées ! Sur le smartphone du visiteur ou une tablette disponible en location sur place, téléchargeables sur place ou à distance, l’application de visite joue le rôle d’un médiateur personnel avec une double fonction : servir de fil rouge dans le parcours de visite, et répondre à la curiosité de son utilisateur. Elle doit donc être interactive, fidèle au discours de l’exposition et satisfaire le plus large panel possible de visiteurs.

Face à cette période exceptionnelle de confinement, tous les enseignants et professeurs doivent réorganiser leurs cours pour assurer une continuité pédagogique. Comment assurer à ses élèves une scolarité « normale » depuis son domicile ? Comment faire pour les motiver à distance ? Cela dépendra notamment de leur âge, de leur équipement à la maison et de leur niveau d’autonomie et aussi de l’appétence de l’enseignant pour le numérique. Mais au-delà de ses facteurs, voici quelques conseils.

Compte tenu de cette situation exceptionnelle, beaucoup d’élèves se retrouvent à faire l’école à la maison. Pour assurer une continuité pédagogique, sans bien sûr se substituer au professeur, nous vous conseillons quelques méthodes simples et efficaces.

Articulate Storyline est un outil qui est très utile pour créer un module de formation en ligne. Découvrez ce qu’il peut vous apporter dans cet article….

Le jeu est un biais particulièrement efficace quand il s’agit d’apprendre en s’amusant. La médiation numérique se prête volontiers à ce format très apprécié des visiteurs de musée. Mais la conception de ces dispositifs ne fait pas encore consensus parmi les professionnels : certains ne jurent que par l’animation vidéo, beaucoup se fient aux classiques du mini-jeu (puzzle, quizz, textes à trous, etc.), d’autres misent tout sur l’utilisateur et sur ses émotions. Il n’y a évidemment pas de recette miracle, puisque chaque dispositif est unique. Mais voici en quelques lignes la méthodologie employée par Nell Museum dans la conception d’un dispositif de médiation numérique en UX et game design.