Qu’est-ce que la conception pédagogique présentielle ?

La conception pédagogique est l’art d’orchestrer la rencontre entre un contenu et un cerveau. Pour le présentiel, cela implique une maîtrise spécifique du rythme et de l’espace. C’est un processus rigoureux qui commence bien avant l’entrée en salle : analyse du besoin, définition d’objectifs précis, et élaboration d’un scénario pédagogique (le « déroulé ») millimétré. Mais la conception moderne va plus loin : elle intègre désormais les apports des neurosciences pour comprendre comment le cerveau apprend, mémorise et s’ennuie. C’est enfin la capacité de concevoir des supports visuels qui ne sont pas des prompteurs pour le formateur, mais des vecteurs d’impact pour l’apprenant.

Pourquoi suivre cette formation ?

Parce que l’improvisation et l’expertise métier ne suffisent plus pour faire un bon module de formation. Suivre cette formation, c’est professionnaliser votre approche pour passer du statut d’expert à celui d’ingénieur pédagogique. Vous apprendrez à structurer vos interventions pour éviter le fameux « tunnel » d’ennui de l’après-midi. En intégrant les neurosciences, vous saurez comment séquencer vos contenus pour maintenir l’attention et favoriser la mémorisation à long terme. Vous découvrirez comment créer des supports de formation impactants qui renforcent votre message au lieu de le brouiller. C’est la garantie de concevoir des stages dynamiques, cohérents et orientés vers l’efficacité opérationnelle.

Ce que nous souhaitons vous apporter

Notre ambition est de vous doter d’une méthodologie claire et duplicable pour tous vos futurs projets. Nous défendons une méthode centrée apprenant, où l’activité prime sur l’écoute. C’est pourquoi cette formation est conçue comme un laboratoire de fabrication. Guidé par notre expert, vous n’allez pas théoriser sur la pédagogie, vous allez la construire. Vous participerez à un atelier de rédaction pour bâtir un déroulé pédagogique complet, étape par étape. Vous mettrez ensuite votre créativité à l’épreuve lors d’un atelier de conception de supports, en appliquant les principes multimédias pour transformer des informations brutes en visuels percutants. Vous repartirez avec la satisfaction d’avoir créé un kit pédagogique prêt à l’emploi.

À qui s’adresse cette formation ?

Cette formation est le socle technique indispensable pour les professionnels de la transmission. Elle s’adresse spécifiquement aux concepteurs et ingénieurs pédagogiques qui construisent les parcours, mais aussi aux formateurs occasionnels ou experts métier qui souhaitent structurer leurs interventions, ainsi qu’aux responsables formation désireux de maîtriser les standards de qualité d’une formation présentielle réussie.

Ce que vous pratiquerez durant cette formation :

• Un atelier pratique pour établir votre scénario pédagogique, pas à pas.
• Un atelier créatif pour concevoir votre support de formation visuel, en appliquant les principes multimédias.
• L’exploration d’outils numériques pour créer des activités interactives digitales.
• L’élaboration de votre plan d’action personnel pour ancrer ces nouveaux réflexes dans votre quotidien professionnel.

À l’issue de la formation, vous repartirez avec :

• Votre projet formation, prêt à l’emploi !
• La maîtrise du processus de conception pédagogique pour une formation en présentiel.
• La capacité d’intégrer les apports des neurosciences pour optimiser les apprentissages.
• Une méthode pour établir et structurer un scénario pédagogique adapté et rythmé.
• Votre plan d’action personnel, incluant un auto-positionnement (forces/axes d’amélioration) et des actions concrètes à mettre en place.
• Un livret participant reprenant tous les éléments théoriques abordés durant la formation, ainsi que des ressources pour approfondir vos compétences.

Dans votre quotidien, vous saurez comment :

• Scénariser une journée de formation en alternant les rythmes et les méthodes pédagogiques.
• Transformer un contenu dense et technique en une séquence d’apprentissage digeste.
• Créer des supports visuels (diaporamas, fiches) qui captent l’attention sans la saturer.
• Concevoir des activités qui mettent réellement l’apprenant en action.