Après avoir exposé les différents usages du e-learning, l’IGAS souligne l’avenir prometteur de la révolution numérique qui permettrait une adéquation certaine avec les besoins et les attentes des apprenants. Cependant, il met en garde contre l’illectronisme encore présent. S’appuyant sur une étude de l’impact direct de la digitalisation sur les métiers et le modèle d’affaires de la formation professionnelle, le rapport met en exergue l’importance de la pédagogie dans les dispositifs de formation digitale. Et face aux inégalités du secteur, l’État a pour volonté d’encourager les démarches pour le développement du digital dans la formation professionnelle.
Très documenté et riche en témoignages, ce rapport fait référence à deux projets conduits par Nell & Associés. Le premier porte sur la formation digitale en milieu bancaire, récompensé au Digital Excellence Awards en 2012 (p.23). Le second, sur une formation en situation de travail (FEST) : il s’agit du dispositif Libero 3.0 (p.52-53) conçu pour l’INHNI, l’organisme de formation de la Fédération des Entreprises de Propreté, lancé en février 2016 par la DGEFP, le FPSPP et l’Anact.
Vous pouvez consulter le rapport ici.
Ces articles pourraient vous intéresser
