La vidéo : qu’est-ce que c’est ?
Une vidéo, c’est un média au même titre qu’un journal, une chaîne de radio ou encore un manuel scolaire. Ces médias ont tous pour but de diffuser des informations à travers des images et un discours écrit ou oral. Toutefois, la création audiovisuelle a une particularité : celle de les présenter de manière simultanée ! C’est la particularité de la production audiovisuelle.
Ainsi, lorsque l’on regarde un film, les images que nous voyons défiler sont accompagnées :
- d’un discours oral qui peut correspondre à la voix des personnages ;
- d’un discours écrit qui correspond aux sous-titres affichés en bas de l’écran ;
- des deux à la fois si l’on regarde un film en version originale sous-titrée.
Les spécificités de la création audiovisuelle lui a permis d’être qualifiée de multimédia. Mais que se cache-t-il derrière ce grand mot
Une situation classique de formation sans support audiovisuelle
Au quotidien, notre cerveau est stimulé par tout un tas d’informations : bruits, paroles, couleurs, odeurs, etc. Il est tellement stimulé, qu’il doit faire appel à des filtres afin de ne pas analyser tout ce qu’il perçoit !
La même chose se produit en situation d’apprentissage. Vous pouvez facilement vous rendre compte de ces limites attentionnelles lors d’une formation avec de nombreux apprenants. Que ce soit en présentiel ou en distanciel, les chuchotements et débats peuvent mener à un brouhaha collectif. Et dans de telles conditions, votre attention s’épuise inévitablement. Même en tant que formateur, il vous est difficile de maintenir le fil de votre discours ! Les mots de chacun s’immiscent dans vos oreilles, allant jusqu’à se mélanger à ceux que vous souhaitez prononcer : un vrai bazar !
Mais pourquoi ce phénomène arrive-t-il ? Simplement car votre canal auditif est saturé !
Pourquoi utiliser la production audiovisuelle en formation ?
En tant que multimédia, les productions audiovisuelles ont des limites imposées. D’un côté, elles font appel au canal auditif pour diffuser des informations textuelles. De l’autre, le canal visuel est emprunté pour diffuser des informations imagées. Pour chacun de ces canaux, la quantité d’informations présentées est le plus possible réduite au strict minimum. Ainsi, aucun d’entre eux n’est saturé ! Cela laisse toute la place aux informations perçues d’être traitées par notre cerveau, sans être dégradées.
Un multimédia comme la production audiovisuelle favorise l’apprentissage en plaçant l’apprenant au centre de la formation. Seules les informations qui sont nécessaires et pertinentes à sa montée en compétence lui sont proposées et les digressions sont évitées.
L’apprenant est-il actif lorsqu’il se forme avec une création audiovisuelle ?
Bien évidemment, lors d’une formation en vidéo, l’apprenant ne se contente pas de recevoir les informations comme un contenant vide. Il prend souvent des notes afin de reformuler les informations à sa manière.
La vidéo pédagogique se contente de simplifier au maximum la quantité et la difficulté des informations présentées, ainsi que la manière dont celles-ci sont présentées, afin que l’apprenant puisse facilement les comprendre.
Il a alors tout le loisir de travailler avec les informations, de les manipuler et de les mélanger à d’anciennes connaissances jusqu’à pouvoir les intégrer en mémoire à long terme dans une seule et grande représentation mentale qui lui est propre. Cette représentation combine, vous l’aurez deviné, des images et des mots clés.
La création audiovisuelle n’est donc qu’un support de formation visant à faciliter la diffusion des connaissances. Elle ne se substitue pas au travail de l’apprenant ni à l’apport théorique et pratique du formateur.
Quelle production audiovisuelle utiliser en formation ?
Le tutoriel grace à la production audiovisuelle
Le format le plus souvent utilisé est le tutoriel. D’une durée maximale de 3 ou 5 minutes en fonction des sujets, le tutoriel présente chacune des étapes à suivre pour réaliser une démarche simple. S’il est souvent utilisé en cuisine, en bricolage ou en loisirs créatifs, le tutoriel peut également servir à former à l’utilisation d’un logiciel, d’une méthode interne à l’entreprise ou d’un outil, avec un objectif précis et clairement énoncé.
L’avantage d’un tutoriel vidéo face à un tutoriel à base de texte et d’images statiques, est que l’apprenant peut se former par mimétisme : c’est-à-dire en imitant les gestes et actions réalisées par la personne présente dans la vidéo.
La mise en situation et la création audiovisuelle
Le même principe de mimétisme se retrouve dans les vidéos de mise en situation : dans une première partie, un problème est énoncé et présenté visuellement. Cette partie est plus ou moins longue en fonction de la complexité du problème mais doit rester concise. Dans une seconde partie, une personne prend en charge le problème et règle la situation en un nombre déterminé d’étapes.
La décomposition de mécanisme ou processus en vidéo ou motion design
La vidéo est également fortement utilisée pour décomposer un mécanisme ou un processus. Ces derniers y sont représentés et accompagnés d’une légende, à la fois écrite et orale, sur chaque pièce du mécanisme ou élément du processus. L’apprenant peut ainsi les découvrir dans une vue d’ensemble ainsi que dans les détails.
Le Question-Réponse sous forme de production audiovisuelle
Un autre format de création audiovisuelle que nous vous proposons est le question-réponse. Très utile, ce format consiste à présenter une question souvent posée par vos employés, avant d’y répondre de manière illustrée.
Les questions peuvent prendre de nombreuses formes dont voici des exemples :
- « Qu’est-ce que le RGPD ? »
- « Pourquoi faut-il protéger ses données personnelles ? »
- « Comment les données personnelles sont-elles traitées ? »
- « Qui est concerné par le RGPD ? »
- « De combien d’étapes la mise en place de le RGPD se compose-t-elle ? »
- « Quels sont les conseils pour appliquer le RGPD ? »
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