Du projet à la mise en place concrète

Cette formation est résolument tournée vers l’action. L’objectif est de vous donner les moyens de bâtir, pas à pas, une offre de services dédiée aux personnes non-francophones. Nous aborderons toutes les étapes de la gestion de projet : comment identifier les besoins de son territoire, comment trouver des partenaires pertinents (associations, centres sociaux…), et comment construire des animations adaptées, qu’il s’agisse de rendez-vous ponctuels ou de programmes réguliers. Un accent particulier sera mis sur la mise en place des formats les plus efficaces : les ateliers de conversation et les ateliers de Français Langue Étrangère (FLE).

Qu’est-ce que la conception de projets pour publics allophones ?

Concevoir des projets pour les publics allophones consiste à développer des actions structurées et adaptées pour favoriser l’accès à l’information, à la culture et à l’apprentissage du français. Ces projets peuvent être ponctuels ou réguliers, en bibliothèque ou hors les murs, et incluent souvent des ateliers de conversation ou de FLE (Français Langue Étrangère). L’objectif est de transformer l’accueil de ces publics en démarche proactive et coordonnée, favorisant leur participation et leur intégration.

Pourquoi suivre cette formation ?

Après avoir acquis les bases de l’accueil des publics allophones, de nombreux bibliothécaires souhaitent aller plus loin en concevant des projets concrets et impactants. Cette formation apporte les compétences pour structurer des actions régulières ou ponctuelles, créer des ateliers de conversation et des activités FLE, et renforcer l’accompagnement linguistique et culturel des usagers. Elle constitue un niveau d’approfondissement pour transformer la connaissance des besoins en projets effectifs et durables.

À qui s’adresse cette formation ?

Cette formation s’adresse à l’ensemble des bénévoles et salariés des bibliothèques désireux de s’engager concrètement dans l’accueil des publics allophones. Nul besoin d’être enseignant de français ou d’avoir une expérience préalable ; seule l’envie de rendre sa bibliothèque plus inclusive et d’acquérir une méthodologie de projet est nécessaire.

Pourquoi proposons-nous cette formation ?

Chez Nell & Associés, nous concevons nos programmes de formation en s’appuyant sur le référentiel de compétences des bibliothèques. Cette démarche est un gage de qualité et de pertinence : elle assure que chaque formation répond précisément aux exigences et aux évolutions du métier. En vous formant avec nous, vous développez des savoir-faire reconnus, directement applicables et valorisables tout au long de votre parcours professionnel.

Domaine : Enjeux transversaux contemporains

Ce domaine ancre la bibliothèque au cœur des défis de la société. L’enjeu ici est celui de l’inclusion et de la citoyenneté. En participant activement à l’intégration des nouveaux arrivants par l’apprentissage de la langue, la bibliothèque remplit une mission sociale fondamentale. Elle devient un pilier du « vivre ensemble » et un acteur concret de la solidarité sur son territoire, démontrant ainsi sa valeur ajoutée bien au-delà de sa fonction culturelle.

Sous-domaine : Accessibilité

Si l’accessibilité concerne la levée de tous les obstacles, la barrière de la langue est sans doute la plus fondamentale. Sans la compréhension de la langue, l’ensemble des services de la bibliothèque (collections, signalétique, services numériques, médiation humaine) demeure inaccessible. En mettant en place des projets pour les publics allophones, vous vous attaquez à la racine même de l’inaccessibilité. Vous ne vous contentez pas d’adapter un service, vous donnez la clé qui ouvre la porte à tous les autres.

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